好老师《十二生肖》,幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》
好老师《十二生肖》目录
好老师《十二生肖》
十二生肖是国产动画片，每一集都是一个独立的小故事，可以单独观看。本片讲述了十二生肖与恶势力斗争的故事，也讲述了十二生肖团结协作、助人为乐的精神。片中以各种形象逼真、夸张的动物为载体，通过幽默风趣的语言，来展现人与动物、人与自然的关系，以及动物与动物之间的深厚友谊。
幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》1 目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：
一、说说自己的属相
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的`规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：
今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？
幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》2 设计意图： 十二生肖是我们 中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。
作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解 中国有悠久历史的 中国特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。
活动目标：
1、感知十二生肖包括十二种动物。
2、知道十二生肖的排序。
活动准备： 多媒体课件。
活动过程：
开始部分，故事导入主题。
在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。
森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。
玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。
小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。
基本部分
1、认识动物小朋友，播放PPT《动物图片》
小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?
过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。
所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。
2、十二生肖比本领，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。
过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。
可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。
3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。
过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。
为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。
过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。
5、十二生肖的声音排序。
多媒体播放《十二生肖的声音》。
6、教师 小结，播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。
结束部分
师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。
小学一年级《十二属相图》语文教案
一、课前谈话：
同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。
我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。
（十二属相）
谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？
好，我们准备上课！
二、揭示课题：
1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。
（板书课题）
2．学生齐读课题
3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。
哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）
快来认一认吧！（图上有字）
师：这就是十二属相图
看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。
三、初读课文：
1．师范读课文，生做好指读姿势
要求：听清每个字的字音。
想一想你们知道了什么？（贴图）
（加上你的动作说说一两个即可）
2．自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。
3．师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。
4．请你们再读一读课文吧！
问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。
5．两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。
四、出示课文，识词：
1．问：你想听谁来读？（指名看屏幕读）
2．师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！
3．师：谁认识，就快速抢读。
4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！
五、随文识字
1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？
（课件：安安说话）
2．组内认字：
问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。
①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。
②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。
③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。
④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）
3．检查认字情况：
①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？
②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。
六、巩固识字：
1．猜字游戏
学生来前面猜字
2．学写“乐”
问：这个字念什么？（乐）
我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的
①演示： 一遍：看清笔顺
二遍：看清每一笔位置
②师范写，板书在田字格板上。
③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。
④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。
⑤问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐 欢乐 乐园 逗乐 享乐 乐趣 乐子）
七、朗读课文（读的质量要提升）
师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。
1．用自己喜欢的方式读。
2．师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？
几个人商量一下，看谁最聪明
3．还想读课文吗？都来读读吧！
（形式可以多样。
可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。
练读面要大，读的要充分。
） 4．师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。
读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。
（过家家：当医生……当妈妈）
八、拓展延伸：
师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。
问：谁来说说？
师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件）
九、作业：
现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。
①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。
②再把课文试着读给他们听一听
十二生肖中什么动物可以被称为老师
，十二生肖中可称为老师的有:鼠，龙，马。